中1一学期パフォーマンステストを終えて
一学期の英語の授業が終わった。自分は，「音とつづり」「内容を伝える」を意識して授業してきた。この時期だから単文指導が当然メインになるけど，内容を伝えるためにはつなぎ言葉も大事だよね，ということで，けっこう導入した*1。「内容を伝える」に関連して学期末のパフォーマンステストも実施して，それが昨日やっと終わった。英語の論理パズルを解いて，その解き方を英語で説明しながらパズルを埋めていく，という課題*2。
彼らの音読パフォーマンスを聞いている中で気づいたことを，以下箇条書きにメモ。
- lとrの指導はかなりしてきたつもりだけど，やっぱり難しい
- どちらかに寄る場合がやはり多い。rがわりとできている人はlastがrastに，finallyがfinaryになったり，逆にlができているっぽい人はwriterがlighterになったり。
- /s/と/sh/も難しい様子。Cをsheと読む生徒が続出。
- 中には興味深かったのは，できたりできなかったり，の生徒。その発音までリソースが回せればちゃんと発音できる，ってことなのかな。
- saysの後の名詞で一旦切る生徒が多い。
- Card B says Mike is from Australia.なんて文を読む時に，Card B says Mikeで一旦切る人がとても多かった。[Mike is from Australia]という節を一息に，というのは難しいようだ。
- countryなどのtrの音は，激むず。toryとなってしまう場合がほとんど。
やっぱり，入門期の生徒が何を難しいと思うのかについて，自分はまだまだ分かっていない。がんばらなくては。
ある生徒に，「先生の2年前のち場での講演記事，見ました」と言われた。
thunder0512.hatenablog.com
これのことか。。ふふふ，web上での関係は，断ち切るべし！（何*3
今学期の自分の成長としては，でも，クラス担任というか，学年の一部としてのもののが大きいよなあ。そっちは本当に初めてなわけで，なかなか大変。他で問題が起きている時のサポーターとしてもまだまだ十分に働けているか不安だけど，そのうち自分も「バッターボックス」に立つだろうと思うと…。ううむ，ううむ。
