英語の組み立て方と学び方―高校英語へのステップアップ，その先へ

と，いうことで，昨日は講演をしてきました。
前日とある場所で飲んでいて，そんな飲んでないはずなのに寝落ちして4時に飛び起きる*1など，準備はバタバタでしたが，30名以上の方にお越しいただき，感想を読む限りなかなか好評だったようで，有り難い限りです。
講演資料から，プライバシいところを抜いたものをアップロードしておきます。何か問題等ございましたらご連絡下さい。

英語の組み立て方と学び方―高校英語へのステップアップ，その先へ from Thun der

ざっくり内容を言うと（と言いつつ面倒だから最終スライドからコピペ），

前半のまとめ（~23枚目）
- 「スラスラ感」のために，（理解した英文の）音読をくり返す
- 単語は，「忘れる前に思い出す」→仕組みづくりが大事
- 「毎日継続できるか」が最重要
後半のまとめ（~43枚目　残りは参考資料）
- 英語と日本語，鏡写し！*2
- 「箱」単位で考える
- 動詞は「後ろにどんな箱が・いくつ来るか」--その他は「どんな言葉と一緒に『箱』を作るか」を把握
並行して，興味を持って取り組める，「大量のインプットと，適量のアウトプット」ができる教材を探そう

他にも反応がよかったと思うのは，

6枚目。英語の教科書，英文少ないよ！という話。大量のインプットと，適量のアウトプット
19-20枚目。忘れる前に・いいタイミングで思い出す。4枚のしおりを使った暗記法
22枚目。基本語は使われ方も覚えよう，という話。「画期」の意味が分からなくても，「画期的」なら聞いたことある。「画期的」と聞けば「アイデア」「事件」などの連語が出てくることが大事。
27枚目。アブクド読み
28，30枚目。日本語と英語は鏡写し

辺りかなあ。

ちょっと嬉しかったのは，数学教員だったおじいちゃんの話を出した時のこと。これはここにあげたスライドからは割愛しているけど，7枚目のmajor mistakes & minor mistakesの話。
うちのおじいちゃんは数学教員で，昔よく算数を習っていたんだけど，そこで言われたのが，「-100と答えるところを計算ミスして-98になってもズレは2だけど，うっかり符号を間違えて100と書いたらズレは200だ。だから符号は絶対忘れちゃいけない」ということ。
これを講演中にズレはいくつ？と前に座った中1に聞いたら，一人目は2と答えたんだけど，二人目は100，と答えたんですね。
そうかマイナスの計算ってやってないか，と焦りながら，「そう100って考えちゃいがちだけど，実際は-100から0までの100と，0から100までの100を合わせて200もずれちゃうんだよね」などとごまかした。
そしたら感想に「-100と100の差を100と答えた子に対して優しくフォローしながら話を進める姿に，生徒の姿を見ながら授業を進めているんだろうな，と思いました」とか書いていただいたんですね！
実際「生徒の姿を見ながら授業をする」って，自分が一番できていないところだよなと思っていたので，こういうお言葉は嬉しかったなあ。
これが自分の英語の授業でいうとどういうことなのかは，いまいちよく分からないけど。笑

あともう1つあった嬉しいこと。終わった後感想に，「エイエイGO!の高山芳樹先生に発音似てる」って言われたんだ。へっへっへー！

最後に，一応参考文献にあげたもろもろをこっちに転記しておこう。いずれここに自分の本を並べられる日を夢見て！
●学習法・心構え
「第2言語習得論から見た英語学習法」(白畑知彦,2012講演@静岡大学)
「君の英語号は空に舞い上がれるか」
「子供をゲーム嫌いにさせる方法」にネットで論争が起きてる - NAVER まとめ

●発音
発音と発音記号1

英語の読み方